藩国翻阅全文

摘要：翻阅全文，这样五彩缤纷的画面，比比皆是，一步一景。在孩子的“扑答扑答”的脚步声里，孩子们的笑声中，移步换景，多么像一条流淌着优美曲调的上学歌。目光抚过这样的语言，心灵趟过这样的色彩，我们的脑海里就会不由自主地铺开这样的一幅流动的画面——黑色的幕布拉开，碧绿的野葡萄串串，紫罗兰般的牵牛花朵朵，红艳艳的山楂果挂满了枝头。田野里草垛整整齐齐地码放着，一抬头，天边的云一片一片黑黑的。背着书包的孩子们红的蓝的褂子是那么的显眼。随着红日的升起，随着弯月出现，这些颜色还在一点一点地变化着。最后，一定锣响，黑色的幕布再次落下，一切归于平静。 诗人顾城告诉我们，黑夜给了我们黑色的眼睛，我们却用它来寻找光明。

山沟的早晨来得晚，山沟的晚上却来得早。一群孩子从黎明前的黑暗出发，在黄昏后的夜幕归来，日日夜夜走在一条寻求光明的路上。

细读此文本，和山沟里的孩子一起在黑暗中寻找一条通向光明的道路。

《山沟里的孩子》是一篇充满诗情画意，融语言美、情感美和意境美为一体的抒情散文。课文以富有情感的语句，诗意的语言，描写了山沟里的孩子们起早贪黑、翻山越岭去上学的情景，赞颂了山沟里的孩子们不怕困难，刻苦学习的精神。

抚摸语言的色彩美……

高尔基语：“语言是一切事物和思想的衣裳。”潜入文本，抚摸文字，从字里行间感悟语言特有的温度，进行一场别样的文字之旅。

作者用心观察，对这条上学之路进行了丰富的色彩描摹。山间野葡萄的绿，路旁牵牛花的紫，树上山楂果的红，田里草垛的黄，天边云的黑，山沟里月光的皎洁，这些上学路上常见的自然景物被作者赋予了斑斓的色彩。每一种色彩都能独立成为一个立体的画面。每一个画面都是一个唯美的场景。更重要的是在这样的场景中还有一个主色调——黑。作者巧妙地将这些冷暖色俯拾皆是的色彩有机地融合在一条上学的路上。多么美丽的一条上学之路呀。初升的红日拥抱着她们的红褂子，落日的余辉笼罩着他们的蓝褂子，那些脚步匆匆，说说笑笑的孩子们行走在这样的路上，他们应该是多么幸福啊。

翻阅全文，这样五彩缤纷的画面，比比皆是，一步一景。在孩子的“扑答扑答”的脚步声里，孩子们的笑声中，移步换景，多么像一条流淌着优美曲调的上学歌。目光抚过这样的语言，心灵趟过这样的色彩，我们的脑海里就会不由自主地铺开这样的一幅流动的画面——黑色的幕布拉开，碧绿的野葡萄串串，紫罗兰般的牵牛花朵朵，红艳艳的山楂果挂满了枝头。田野里草垛整整齐齐地码放着，一抬头，天边的云一片一片黑黑的。背着书包的孩子们红的蓝的褂子是那么的显眼。随着红日的升起，随着弯月出现，这些颜色还在一点一点地变化着。最后，一定锣响，黑色的幕布再次落下，一切归于平静。

体验文章的建筑美---

文章的前部分结构整齐，分别从早上和傍晚两个时间点来描绘山沟的路。句式工整，语言精美，韵味十足。清晨，天还没有亮，山沟里还黑着。傍晚，太阳落山了，山沟很快就暗下来了。这样对仗工整，节奏一致的文很多SEO优化人员对放置多少个关键词也是迷迷糊糊的。其实句在文中还有很多，如孩子们走过这座山，翻过那座山，背着书包上学样去。孩子们走过那座山，翻过这座山，背着书包结伴回家。

结构的对称美，让文章更彰显出它独特的魅力。透过这样细致工整的文章行文结构，我们更能引申地去感受山沟里的孩子他们求学之路，一日复一日，一月复一月，一年复一年。

品味内容的情感美……

希腊哲学家柏拉图说：当美的灵魂和美的外表和谐地融为一体，人们就会看到，这是世上是完善的美。文字只是作者内心情感流露的一种载体。作者用美丽的文字外衣包裹着内心的对山沟里的孩子求学之路的同情，赞许和期待。在作者眼里，苦难也可以是美丽的。

读三个环境描写，走进一条艰辛的求学之路。

环境描写在刻画人物有着举足轻重的作用，作家们往往不会错过任何一个有价值的场面。在这篇课文里，也同样刻画了三个场景。

第一个，孩子们的上学之路。天还没有亮，山沟里还黑着。孩子们就背起书包踏上了求学之路。这些起得比太阳早的孩子们，翻过一座又一座的高山，越过一条又一条的深谷，远远近近，脚步匆匆地赶着去山外的学校上学。

第二个，孩子们的放学之路。太阳落山了，山沟很快就暗了下来。这些孩子们伴着月色，攀过一座又一座的山，趟过一条又一条的深谷的孩子们，远远近近，说说笑笑地回家了。

第三个，夜晚山沟之路。作者把重点的笔触落在那一轮明月上。月亮升得老高了，月光很亮，照亮了孩子们回家的路。

三个场面的叠加，让我们每一个读者都能读到这样的内涵。山沟里的孩子起早贪黑，翻山越岭地去上学，这是一条多么艰辛的求学路啊。

读六种颜色变化，走进一条黑暗的求学之路。

“黑”这个字眼在这篇文章中一共出现了12次。如果再算上“暗”应该是1 处。作者为什么浓墨重彩地在一个黑上如此匠心独运呢？在这12个的黑中，表面上看来是颜色的变化，其内涵却是在无声地告诉我们，黎明前山沟里的孩子已经在上学的路上。夜幕降临后，月光照亮了整条山沟了，孩子们还在放学的路上。这条求学之路有多么的黑暗，有几多的艰难可见一斑。以“黑”点染场景，以“黑”暗喻求学的艰难，正是作者高超的创作艺术的表现。

读一处场面烘托，走进一条危机四伏的求学之路。

越是细微的情节往往越能起到点晴的作用。作者用静态的方式来描述孩子上学的情景。而放学的路上，却额外地插入了两种动物的叫声的动态描写。一是羊栏边的黄狗，一是山间的野狼。天已经晚上，家虽近了，狼也来了。不由得让我们担忧了，那些晚归的孩子到家了吗？那些晚归的孩子会遇到嚎嚎叫的狼吗？这样漫长的上学之路，还会有什么样的食肉动物在等待着他们？还会有什么的危险在蜇伏呢？

理解文章的内涵美---

就是这样的一个穷乡僻壤，就是这样的一条与世隔绝的小山沟，让孩子们萌生了读书的念头。穷苦的生活激励了孩子们求知的意念，穷苦的生活也让孩子们养成了乐观的生活态度。在这条黑暗的求学之路上，他们在寻找一把能打开智慧宝库，改变山沟面貌的金钥匙。

细读文本，才能引领学生走进语言的更深处。经典，在细读中诞生，精彩，也在细读中诞生。慢慢走，欣赏啊，这句话可以作为一种生活态度，也可以用来指引我们的课堂教学。慢慢走，欣赏啊，才有课堂的实效，我们的课堂才会充满语文的芳香。我们正在着力探索的课堂教学之路，不就是一条黑暗中的光明之路吗？

附原文：

清晨，天还没有亮，山沟里还黑着。

孩子们走过这座山，翻过那座山，背着书包上学校去。野葡萄由黑变绿了，牵牛花由黑变紫了，女孩儿身上的新褂子也由黑变红了。远远近近，脚步匆匆，初升的红日拥抱着他们。

傍晚，太阳落山了，山沟里很快地暗下来了。

孩子们走过那座山，翻过这座山，背着书包结伴回家。山楂果由红变黑了，路边的草垛由黄变黑了，男孩子们身上的褂子也由蓝变黑了。远远近近，说说笑笑，夜雾笼罩着他们。

天边的云黑黑的，山沟里的路黑黑的。远处，狼在嚎，羊栏边的黄狗汪汪叫，天黑洞洞的。忽然，天空中亮起了一盏灯，哦，那是月亮哟，它把清辉撒向山野，照亮了孩子们回家的路。

传说，山沟里埋藏着一把金钥匙，谁能找到它，谁就能打开智慧的宝库，改变山沟的面貌。山沟里的孩子们就是怀着这样的理想，日日夜夜，在辛勤刻苦地寻找。他们要用那把神奇的钥匙，打开知识的宝库，用知识的力量改变村庄，改变山沟的穷面貌。

啊！山沟里的孩子不怕从黑夜启程，他们一定能找到理想的灿烂的黎明……

共 2667 字 1 页 转到页 【编者按】这是一篇很别致很出彩的赏析散文！作者开篇点题，落笔不俗：“山沟的早晨来得晚，山沟的晚上却来得早。一群孩子从黎明前的黑暗出发，在黄昏后的夜幕归来，日日夜夜走在一条寻求光明的路上。”一下子就把读者带进了那群孩子“翻山越岭求学”的独特意境中，从而跟随作者展开了“一场别样的文字之旅”……接着作者妙笔挥洒，条理清晰、精致入微地对文章展开层层解读和剖析：一：色彩美；二：建筑美；三、情感美；四、特殊的环境特写；五、独特的场面烘托；六、深刻的内涵美。极富感染力的语言，精妙而丰富多彩的笔法，层层递进、步步深入，运用绘画和电影等技巧，将读者带入了一幅幅色彩纷呈、动静相宜、活色生香的画面中。随着那一群“在黑暗中寻找光明”的孩子们的求学之路新潮起伏，久久难以平静。读着这样浸透浓浓情感的文字，眼睛禁不住湿润了。不得不承认，作者的这篇赏析作品是令人叹为观止的，如果仅仅用：文情并茂、内蕴丰厚，肯定是不为过的。但我还想说：赏他们比赛的节奏很快析这样的文章，不止需要专业的知识，较高的鉴赏能力，更要有一颗细腻、敏感的爱心和善于观察生活的眼睛。作者赏析作品，却不囿于原作，用自己炙热的情感，诗意的语言，独特的理解方式，将文章解析得灵动而鲜活、丰盈而饱满，将意境和主题做了进一步的拓宽和延展；让一篇短小的抒情散文，散发出独特的气息和迷人的韵致！也给原文增添了一抹亮丽的色彩！一篇值得仔细阅读和鉴赏的美文，可以作为教学的范本来读。最后，借用作者的一句话来结束编按：“经典，在细读中诞生，精彩，也在细读中诞生。慢慢走，欣赏啊。”拜读，学习了！推荐、共赏！【：云逍遥】

1楼文友： 20:1 :49 谢谢兰朵带来的精彩，问好了！遥祝创作愉快！

2楼文友： 08:59:17 传说，山沟里埋藏着一把金钥匙，谁能找到它，谁就能打开智慧的宝库，改变山沟的面貌。山沟里的孩子们就是怀着这样的理想，日日夜夜，在辛勤刻苦地寻找。他们要用那把神奇的钥匙，打开知识的宝库，用知识的力量改变村庄，改变山沟的穷面貌。问好了！